第420章 第三届全体会议（第3 / 3页）

除了收成的事情，朗费还报告了各地建立史莱姆养殖场的状况。

在罗纳和他学徒的努力下，各项工作进展顺利。

不出意外，明年春天，他们就能把养殖任务交给当地人管理，返回黎明城，搞不好还能参加明年的庆春会。

听完朗费的报告，欧文做出新的指示，调整和优化各地不同农作物的耕作面积。

比方说，可以在丰穗城以北、刚恢复过来的土地上适当种植一些棉花。

有农民担心不会种？那就派农业部官员过去教，包教会。

担心种出来的棉花卖不出去，没有收入或收入低？没关系，市政厅不仅会给予补贴，还会全部买下来，这些棉花的用途早已有所规划。

总而言之，欧文的政策就是让农民放心大胆地根据国家的需要去耕种，无需担心后续的销售问题，这些均由市政厅负责。

下一位是教育部部长特蕾莎。

由于黎明城近几年发展十分迅猛，各行各业都需要招人，特别是识字和会计算的高级人才。

因此，今年的毕业生十分抢手，哪怕没能进入市政厅或是人民军，也可以轻松地在别的地方找工作，就业率依旧是百分之百。

问题也不是没有。

比如，其他地方的市政厅也有修建和创办学校，并积极对外招生。

可有的地方宣传工作做得不好，招不到什么学生，父母情愿偷偷送孩子进厂打工赚钱，也不想让他们进学校读书，觉得浪费时间。

还有的地方则是教师资源不足，一名教师要带好几个班，根本忙不过来。

关于前者，欧文做出指示，勒令当地市政厅加强对工厂的监管，发现使用童工的一律重罚，让工厂不敢雇佣童工。

还有就是加强宣传工作，派人去那些不愿让孩子去学校的家庭里，给父母做思想工作，告诉他们读书才有前途。

而后者，这个问题就不太好办了。

欧文打算出一个政策，让教师资源相对充足的地方，比方说黎明城，鼓励当地教师去师资不足的地方展开支教工作，市政厅会给予相应的补贴，去越偏远的地方，补贴就越高。

希望这样能吸引一些教师去支教，缓解教育资源不平衡的问题。

当然，教育事关国家的未来，欧文表示会一如既往地投入巨大资源，以支持各地发展教育。

务必要做到每个孩子都有学上，成年人也可以上夜班学习，把全国的识字率提高上来。