第133章赢在起跑（第1 / 1页）

师姐生活在某省会城市，是一个表达能力和感受能力都特别强的人，昨天看到她在朋友圈发她女儿的动态，这是师姐倾注了大量心血养育的孩子，而且她的优秀已经初见端倪，她就是那种“别人家的孩子”，什么都不需要父母操心，父母所要做的仅仅只是引导和陪伴，还有心理疏导，避免她将来成为一个凡事追求完美，没有普通人快乐的孩子。

再来对比一下另外两个同龄人，一个是书阳的外甥，在镇上上学，一个是我的小表妹，在青岩市某重点小学上学，他们仨是同一年出生的孩子，今年都上小学一年级，他们之间的差距是什么呢？

从才艺上来说，外甥会画画和书法，是以前幼儿园时候在城里学的，据说学得还不错，但是并没有去参加任何比赛和考级；小表妹没有去学任何才艺，画画、唱歌、跳舞仅仅只是学校的课程，没有参加任何课外培训；师姐的女儿学过舞蹈、画画、书法和钢琴，而且每一项都参加过比赛，并且每次都是名列前茅，经过几年的练习和筛选，她最近选择专注学习画画和钢琴，而且每天都把速写本带到学校去，有空了就拿出来写写画画。

从学习上来说，由于姐姐和姐夫刚在地级市城区买了房子，按照政策，两年后孩子才能在周边的小学上学，所以外甥只能回到镇上上小学，之前的绘画和书法培训也就被迫中断了，而且他对这些才艺学习似乎没有多大主动性，需要有老师的督促和同伴的陪伴，一旦失去了外部条件，内部动力也就很难再调动起来；小表妹有一个聪明的脑瓜，平常从动画片里学习了不少成语故事和拼音汉字，而且复述故事的能力特别强，按理说，是一个学习的好苗子，但因为平时并不怎么联系，也就不得而知了，只能回家见了面以后才能知晓；师姐的女儿已经养成了主动学习的习惯，而且总是力争上游，她对自己要求特别高，希望文化课和才艺课门门优秀，样样都要做到最好，学校里的课程根本就难不倒她，甚至还抱怨爸爸妈妈没有让她提前学习相关课程内容，师姐解释说，只是希望她做一个普通人，她却说，如果能够做优秀的人，为什么要做普通人呢？

从性格方面来说，外甥比较羞涩，平常见到我们虽然不至于拘谨，但总归不怎么善于表达和攀谈，但是他内敛而沉稳，做事情比较有定力，容易精神集中，其实是一个专注力极好的孩子；小表妹虽然是个女孩子，但是她喜欢男孩子的游戏，比如武术和篮球，性格爽朗，一副男儿做派，而且她有极好的记忆力，如果专心用在学习上，养成主动学习的习惯，一定也是不错的；师姐的女儿因为喜欢那些益智游戏，所有逻辑思维比较强，和其他孩子在一起，很容易成为孩子王，说明她有号召力和领导力，因为门门功课追求优秀，一旦达不到，难免会伤心难过，这时候，钢琴和画画就派上用场了，用来释放情绪、缓解压力，优秀又不孤僻，的确是个好孩子。

他们生活在不同的家庭环境和社会环境里，所接受的教育理念和方式方法有很大的区别，无论从哪方面来讲，师姐的孩子都赢在了起跑线，这里有父母受教育程度的差异，还有公共教育资源的区别，他们都是聪明的小孩，也没有谁缺衣少穿，在智力上，谁也不会比谁聪明多少，所不一样的，就是学习习惯的养成，以及自我管理能力的差异。

外甥家的经济条件其实是非常不错的，有很好的物质基础，可是，他的父母每天忙于生意，又因为爷爷奶奶重男轻女，他是被娇惯着长大的，我们常常以为，在重男轻女的家庭里，女孩是受伤害的对象，但其实从另一方面来说，男孩又何尝不是深受其害？这导致他从小都没有机会经历苦难和挫折方面的体验，就因为在镇上不再具备学习才艺的外部条件，他的练习就中断了，对于他来说，这真的是非常遗憾的一件事。

而我的小表妹呢，我的阿姨是教师，按理说应该会很重视孩子的教育，可是她一贯的方式却是放养，并没有对孩子的教育进行系统地统筹和思考，仅仅只是保障她的物质生活，陪着她慢慢长大而已。

师姐在孩子的教育上花了非常多的心思，从最简单的识字卡开始，她就特别注意培养孩子的自主意识，而且一贯的观念都是，孩子学到了什么并不重要，重要的是，孩子知道怎样去学。她还有一个非常宝贵的经验，当孩子不会写字，也不会写拼音的时候，由她代笔，孩子口述，坚持每天记一篇小日记，这样不仅提高了表达能力，还提高了写作水平。这是特别好的学习和积累写作的方式，高效又实用，并在提高写作能力的同时，记录了成长路上的点点滴滴，将来还是一份特别珍贵的史料。

我想，通过上面的描述，已经不需要做过多的阐述就知道起跑线意味着什么了，不仅仅是城乡区别，城际差异，更关乎家庭教育和社会公众教育资源的不同，但同时也要意识到，他们都很小，一切都还有许多未知的可能，并不能妄下任何结论。

好比很多年以前，当我和小伙伴还在田埂上玩泥巴时，某个城市里的小姑娘却在学习芭蕾或者钢琴，当我长大了，通过自己的努力来到城市上学，和当年的小姑娘成为同班同学，我们终于可以平等地接受同样的学校教育，虽然我曾因为自己毫无才艺而自卑，但总归是有了公平的学习机会，虽然我们的起跑线不一样，也许终点也不一样，但幸运的是，我们同行一段路，给了我一些关于公平竞争、和平共处的思考。

就像这篇小文中的三个孩子，他们或许永远也不会有交集，或许有机缘相会，或许也是在某个相对公平的团体里面，虽然起点各不相同，但因为各自的努力或者际遇，有了同行的机会，后来，他们又靠着各自的天分和勤奋跑向了同样的终点线，那么那时候，小学一年级的差异也就变得微不足道了。

只是，这样的和谐景象很难一见罢了。

第133章 赢在起跑（第1 / 1页）

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