放飞（第2 / 3页）

“就江河而言，更趋向于懈怠吧。”

“表面上看是的，可江河的问题就在于他内心更偏向于发奋。”

我有点糊涂了，发奋难道不是好事？

“他的发奋不是源于自卑，而是源于小时候形成的心中的那股正义感。”

老师也不管我理解没有，而是自顾自说下去：“他的正义感总是促使他去承揽很多事，可也是他的自卑，让他往往成事不足败事有余。这就导致他的自卑感愈积愈多，而造成自卑感的情境仍然一成未变，问题也依旧存在时，他所采取的每一步都会逐渐把他导入自欺之中，而他的各种问题也会以日渐增大的压力逼近着他。这一点，就算我不说，你接触下来也应该了解到了一些吧。”

算是吧，我无所谓地点点头。

“一开始我针对江河就做了两手准备，其一是发挥长处，其二就是语言暗示。”

原来我接替李芷涵，做的就是话疗啊。

“我还是觉得，以江河的性子其实也是知道自己的状态，大家如此遮遮掩掩，会不会让他有所顾虑？”

老师有点惊讶地望着我，然后很快就用玩味的口气对我说：“你这想法倒和芷涵一开始的想法差不多。难道你们……”

我看见老师用色眯眯的眼神凑过来，就知道从她嘴里跑不出什么好话。本人就在不远处，你是打算让我活不过三更吗？

“难道老师有所顾虑？”

见我一个劲甩头，老师也就放弃了自己的恶作剧。

“我能有什么顾虑。我一开始就说过，做为老师，不单单是让他意识到自己的缺点，还要让他自己明白为什么。”

“有时候，就算明白了为什么，也不会有任何改变吧。”

话才说完，耳朵就被老师提了起来：“你以为大家都像你一样死心眼啊？”

显然是出完气，老师也松了口：“算了，事已至此，你且说说看，接下来有何打算？”

我揉了揉有点发疼的耳朵，没好气地说道：“能有什么打算？把你刚才关于自卑的话照搬给他呗。”

“白凡同学，你是那种心血来潮的人？”

“不是。”

那是老师你！