第47章 大学生活（第3 / 3页）

线圈、电容器、电磁波、摩斯密码......

一系列神秘而难懂的王国，从实验室到课堂，由实践上升到理论。在许臻脑海里开启了一扇点石成金的大门。

不怕学生笨，就怕老师蠢。

在学术的田野里，金子处不在。关键在于靠名师指引点化，特别是给学生传授一些发现金子甚至是点石成金的方式方法。

思路是学问，方式方法更是不可或缺的大学问。好思路，科学的学习方法，学业事半功倍。

反之，事倍功半，甚至误入歧途，误人子弟。

顾元吉教授举例说明，一些知识死记硬背，往往事倍功半，而且很轻易忘记。如果用联想、比如、拟人等办法记忆，则事半功倍，记忆深刻。

“1712年”，看起来是一组枯燥味的年号，一旦赋予感情色彩，“1712年”——“要妻要儿年”，即既要妻子又要儿子的年份，则立马就生动形象起来，自然铭记在心，想忘记都难。

再如，元素周期表，一组组生涩的元素间互不搭界，背起来烦死愁死人。

“钾钙钠镁铝，砷锑锡铁氢，铜贡铱铂金……”拗口，互不搭界，且枯燥味，非常难记。

赋予儿歌色彩：“嫁给那美女，身体细倩轻，统共一百斤。”

读上几遍，甚至一遍，这一组组朗朗上口而且形象化的口诀，只要注意把同音字转换一下。那么，拗口生僻的元素周期表，则会次序井然且历历在目地闪现在眼前。

方法对了头，神速，神记，又省时又省力，还过目不忘。顾元吉教授的课，令明臻刻骨铭心。

他终于懂得了什么叫另一类过目不忘的天才？

人间本来没有天才，因为有了善于融会贯通的明师之后，才培养出来了天才。千里马常有，而伯乐不常有。

正所谓，名师出高徒。也就是说，天才不是天生的，而是后天伯乐发现和培养出来的。

不管是谁的孩子，哪怕是天王老子的孩子，从小到大一直生活在狼窝里，连说人话都不会说，怎会成为人之翘楚？

“时不我待，二十岁，正值风华正茂之时，需扬鞭自奋蹄。”

许臻暗暗发誓，珍惜这来之不易的旁听机会，努力争取用一年的时间完成两年或更多的学科。