第2章 班级管理（第1 / 3页）

十二、幼儿园管理班级的原则:（次重点简答）p143

1.主体性原则。教师作为管理班级的主体，要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

2.民主平等原则

3.整体性原则。面向全体幼儿并涉及班级内所有管理要素的管理。

4.参与性原则

5.高效性原则

十三、幼儿进入小学后面临的困难。

问题：为什么进行幼小衔接（简答）p145

1.社会要求的提高。

2.生活制度的变化

3.师生关系的不同

4.生活环境的变更

5.教学内容的加深

6.教学方法的改变

十四、幼小衔接的原则:（简答）p147

1.长期性而非突击性的原则。幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期

2.整体性而非单项性的原则。必须促进学前儿童的体、智、德、美的全面发展

3.与小学的适应性而非小学化的原则。幼小衔接工作的重点应放在培养学前儿童的入学适应上，着重培养他们适应新环境的各种素质。

4.家、园、校的一致性而非孤立化的原则。在教育观念上要达成共识，在教育行为上能形成教育合力。

十五、简述幼儿园全面入学准备工作有哪些:（简答）p148

1.增强体质。幼儿园除了保证幼儿获取必需的营养，做好保健工作外，更要积极锻炼幼儿的身体。

2.培养主动性。激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去尝试、探索

3.培养独立性。逐渐减少成人的直接照顾。