第3章 依恋（第1 / 3页）

三十、依恋的类型:（单选/简答/材料）p91

安全型依恋需要母亲，母亲回来就高兴

回避型依恋（焦虑-回避型）逃避母亲，母亲在不在都无所谓

反抗型依恋（焦虑-反抗型）母亲不在就挣扎，母亲回来就反抗

紊乱型依恋最缺乏安全感的依恋

三十一、影响依恋安全性的因素:（单选/材料）p92

稳定的照看者

照看的质量（态度、环境）

儿童的特点

家庭的因素

三十二、良好的依恋是如何形成:（简答/材料）p93

注意“母性敏感期”期间的母子接触。

最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”期间使孩子与母亲接触。

尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

特别是6-8个月后的分离，会产生严重的影响。

父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。

父母要经常抱孩子，适当和孩子玩耍。

父母对孩子发出信号要及时做出回应。

对孩子发出的信号要敏感地做出回应，注意孩子行为，给予关照。

三十三、同伴交往的意义:（简答/材料）p95

同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略。

同伴交往是学前儿童基金情感的重要后盾。

促进学前儿童认知能力的发展。（记忆、想象、思维、言语）

同伴交往有助于儿童自我概念和人格的发展。

三十四、影响学前儿童同伴交往的因素:（单选/材料/简答）p96