第83章 捐款（第2 / 4页）

“这几个，就是我说的，救急项目。”

“还有个关于奖励的项目，我是这样想的------------”

“每学期，那些考试综合成绩前五名的，年段第一奖十万，第二名奖九万，第三名奖八万，以此类推，奖励前五名。”

“班级第一的，奖一千。”

此刻，财务的会计，开始发话了------

“鑫阳同学，按照你的计划，奖励这项的每年固定支出是十万加九万加八万加七万加六万总数是四十万乘以四个年段，等于一百六十万；目前我们全校共有一百六十个班，各班都奖励一千的话那就是十六万。”

“等于说，奖励这项，每年的支出接近二百万，假设以五千万来算，也能坚持二十五年的；”

“另外，贫困家庭这种事，有什么明确的说法吗？比方说怎样的才算贫困家庭？如果很多的话，每年有没有设定名额上限？”

“假设，救急基金是十万，贫困家庭学费减免是五万，那么十个人次是一百五十万，一百个人次是一千五百万，假设以五千万来算，这种可以帮助三百多个人次的。”

“也就是可以有三百多人能够享受到救急基金，三百多人可以享受到扶贫基金；”

“如果每年设定二十个名额，也能维持十五年。”

吕鑫阳听完，思考了一下，开口道------------

“前面的，大致就按这个数目执行吧，我还想再加一个项目，叫做优秀教师奖，奖金固定是十万。”

“这个优秀教师奖，我的计划是这样的，由这位老师带的班级同学来投票，比方说他带了五个班，一共有二百五十人，那么这二百五十人，有五分之四的同学，都觉得他好，值得优秀教师这个称号，那就可以领这个奖。”

“我想把这个奖，设定在教师节这天，投票，唱票，全程由班级同学完成，最后汇总。”

“另外，扶贫，救急这个项目的审查，由班主任，同班同学共同做见证。”

“我的大概思路就是这样了，先试运行一年，效果好的话，我再另外增加捐款。”

这场关于捐款的事，就告一个段落了，大家随后商量出了更多操作细节，主要是账目公开透明，可查，可信。

最终，这个项目，被命名为（七号基金），于两天后，在全校进行了公示-----------

而且，但凡本学期，大一新生，家庭每年总收入，不足十万，而且学费是家里借钱上学的，皆可主动报备，由班主任，同班同学，共同见证，获得五万的助学金。

此事，今年内不限名额，有几个，算几个。

今年内，有家中直系亲人，出现重大突发事故，疾病，而导致家庭陷入举债的，借债的，也是由班主任与同班同学的共同见证，获得十万的救急金。