#7 那个在黑暗中生长却决定消灭黑暗的人（第4 / 6页）

“……对不起，是我太傲慢了。”

虽然以现在的心境已经推测不出自己在那时会有怎样的想法，美琴还是这样说道。

黄泉川继续说道：“不过，照我说，确实是你跟那孩子说的那些话让第二位保住了性命。”

“那孩子”指的是一方通行？

那个家伙确实是个只有十五六岁的高中生，然而他的能力、他的行事都让人不知不觉中忽视了这一点，以至于突然听到黄泉川这样的称呼后，美琴愣了一秒，才回答道：“……只是传达了那些孩子的心声罢了。”

“喔，只是她们吗？可真是不坦率。那孩子是因为生长环境而习惯了用恶劣的态度保护自己，你呢？因为那个实验吗？”

虽然惊讶于对方竟然知道这么多事情，美琴还是回答道：“也有这个原因。不过……不管说什么话，那家伙嘴里吐出来的全是恶言恶语，所以……”

不想再继续这个问题的美琴在支吾了两秒后把话题转向了另一个方向：“黄泉川老师，他真的是……「留精弃粗」？”

“他连这个都告诉你了？是啊，因此连本名都不愿面对呢。”

“这样啊。那么关于他的事，黄泉川老师，能不能——”忽然察觉到自己的问题过了界，美琴赶紧摆着手解释道，“并并并不是对他这个人产生好奇了，只是如果知道他为什么会变成现在这个样子的话或许能避免……一些事……之类的……总之为了保护那些孩子啦，为了她们！”

黄泉川带着老师面对学生时包容而感兴趣的微笑看着她。

美琴感觉到自己的脸颊在发热。

“好吧……也确实有一点好奇吧。”她这样小声地说道，“总感觉……虽然做出不可饶恕的事……也没有那么不可救药……反而很脆弱，一不小心就会走进深渊里……的感觉……”

“「特例能力者多重调整技术研究所」。”在听到“深渊”两个字的时候，黄泉川忽然说出这样的名字，脸上的笑容消失了，“这个机构证明了多重能力者无法存在……”

“……通过几百个孩子的性命。”

美琴的呼吸短暂地停住了一个瞬间。

“那孩子在能力觉醒后，曾经被无数的武器围攻，但是没人能够对他造成伤害。最后……被装甲车、飞机、炮弹包围的孩子主动接受了逮捕，成为了诸多研究机构的实验品，其中包括这个‘特力研’。”

“他在那里待到了九岁，去的时候是一个人，离开的时候还是一个人。至于在那里他看到了、经历了什么……不用问也能想到吧。”

病房里安静得几乎连呼吸声都听不到。

因为听到的内容而陷入震惊的美琴不自觉地在脑海中勾勒出一片血海的地狱景象。

然而她忽然分神地想：所以，那个家伙的“反射”开启的时候，会连声音都反射掉吗？

把向自己喷射火舌的武器的轰鸣声反射掉，把或许做过同伴的人死去时的惨叫反射掉，于是……把明明是“人”却要被定义为“水和蛋白质合成的实验动物”的少女的呼吸声也……全部反射掉？

所以，他耳中的世界会不会像现在这样静得可怕？

然而就在这时，走廊里传来了少女嚣张的嬉笑声。

“……如果不服气就来打我呀！当然首先你得追得上我。御坂御坂嚣张地停下脚步，然后在下位个体和御坂之间的距离突破安全距离时——”

“——下达了停止动作的指令！哈哈哈哈哈！！”

美琴感觉到自己因冰冷而麻木的指尖有了一丝知觉。

“……其他的事，他心里的想法，只能由你自己问他了吧。”眼前的黄泉川带着几分信赖与期盼地这样对她说着。

不知道为什么，美琴想起了自己小学时候那个会安排活泼学生跟内向学生做搭档的班主任。

鬼使神差地，美琴说道：“啊……如果再见到他的时候我依然好奇的话。”

咚！

这场涉及不在场的某个人的对话由被撞开的屋门宣告了结束。

小脸通红的最后之作大笑着跑进屋来，身上穿着明显是初中生尺寸的常盘台校服外套。

然后，在某捣蛋的小学生展示自己的战利品和淘气事迹之前，黄泉川老师对她进行了惨无人道的镇压。

“——喂，这里是医院，怎么能这样大吵大闹和乱跑？还有，把校服还给人家！”

在最后之作跟着黄泉川回家去后，美琴从枕头下拿出杂志翻看着，但是一个字也没翻进去。

一方通行说的那些事、黄泉川说的那些事不停地在脑子里绕来绕去，一起纠缠成一团的还有之前的很多事情——她记得的、以为已经忘掉的、想要忘掉而忘不掉的。

还有黄泉川告辞时问她为什么突然低落起来……

自己也说不上为什么、非要说的话大概是无力感吧？

在见识到这个光鲜亮丽的城市的黑暗之处之后……

要像那个人一样做点什么吗？

但是，她真得能做什么吗？

美琴对着天花板叹了口气，心里想着：人的思维可真是复杂啊。

所以，古文化课上提起过中国古代有一个诗人怎么说的来着，“剪也剪不开，整理的话也会很乱”？

啊，不对，那说的好像是“离别之愁”吧？

浑浑噩噩地想着，美琴又拿起了手机，从最近通话记录里找到那个没有存进通讯录的号码存进通讯录，回拨了过去。

然而直到第二天美琴出院的时候，一方通行的手机也依然没有开机。

……所以那个双人签约有什么用？就算装上了手机芯片，关闭的手机也没法作为天线中继台使用啊？！