第0270章忙里偷闲（第4 / 4页）

也许不一定就是一个很好的音乐欣赏者，因为他关注的是技巧，表达与理解不是一回子事，音乐有自己的语言，就象舞蹈中的一招一式都有自身的表达含义，音乐里的和弦、乐谱、速度、调性也有其含义。

在刚一开始期间，音乐能从感官上打动你。

让你激动让你欣喜，这是一种无意识的审美活动，可如果就此而已，你还是没办法去真正聆听音乐。

音乐具有巨大的感染力。

这种感染力不仅是对，刚接触音乐的年轻人。

对一个饱经风霜、历尽人间艰辛的老人也是如此，只是欣赏音乐的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了，在感性认识的阶段，你对音乐的理解还只限于感官感受。

如果你在欣赏音乐中，不是主动积极的。

那么你也许就没法，真正去领会音乐的真谛。

比如《蓝色多瑙河》这首脍炙人口的名曲，对于只处在感性认识阶段赵卫东来说，只是觉得它十分动听。

其实这仅仅只是被那起伏的旋律。

和三拍子的圆舞曲节奏，以及这首名曲的故事名声，以及其他因素所吸引，赵卫东并不知晓三拍子的圆舞曲形式，为什么这么吸引人，不知晓在这首曲子究竟由几首什么样的小圆舞曲组成。

也不知晓斯特劳斯圆舞曲。

与其他圆舞曲，有什么实质性上的不同，但首先会被吸引会被感动。

如果面对一曲好听的音乐，而无动于衷，那才是最没办法的，当然，赵卫东知道欣赏音乐时，自己必须是一个积极的聆听者。

绝不满足于简单的感官感受。

还有无意识的欣赏，这样你才会去深入了解，这首作品的其他内容，从创作背景到音乐流派，以至于音乐曲式主题思想内涵艺术造诣等等，这样，你对音乐的感悟就会比别人更深。

在感性认识的第一阶段。

我们通常还会借用一些作曲家，对曲目的标题或后人标注的文字说明，来加深对音乐的理解。

象《献给爱丽丝》这首贝多芬所作的钢琴小品。

聆听中结合音乐加上标题文字的联想

我们就能很好理解这首温馨明快的抒情小品，又再如墨西哥作曲家罗萨斯的《乘风破浪圆舞曲》，由标题中我们可以领略到音乐所描写的那浪花飞溅,海鸥飞翔、在波峰浪尖中航行的自由愉快的心情。

还有克莱斯勒的小提琴曲《我国花鼓》。

一听曲名就知道是由我国的五声音调，来表现出热烈又欢快的情调。

在浩瀚的音乐长河中有大量的标题性音乐，只要走进这音乐圣殿，你就会发现这殿堂堂中满是人类文明的精华。

它就象一笔巨大的财富，足够喜欢她的人受用一辈子。