第4章：少年强国强（第5 / 6页）

袁徽等人立刻大赞，但对于“地球”不明。

士颂只好把梁启超老夫子话里的这个词，暂时改为了“天下”。

众人听得明白，纷纷赞同。

接下来，士颂带领众人，开始了理想国的建设。

十年树木，百年树人。国富民强，教育当先。

袁徽主导整顿官学，士颂除了补充要求官学要开办分校，各县也都照着办之余，再额外要求：不分贵庶、一视同仁地，招募十五岁以下的孩童。

开办学校的经费，全部有南海郡府库支出；修建新学校的劳力，由百姓义务劳动，饮食由官府发放稻米、蔬菜。

这是基本问题，另外还有其它问题若干，也都是众人觉得挠头的事。

“父母以家里需要劳力为由，拒绝孩童来学习，应该如何处置？”袁徽询问道。

“孩童上学，家人减免劳役。既然这是百年大计，就应该算作强制命令，违者处罚其父。”士颂解释着说道，“确有家庭劳力困难的，需要特别申报，郡府予以协调解决。”

老师由征召当地的士人来担任，薪俸由郡府支出；孩子们来上学，学费问题怎么解决？

全民免费教育，暂时还不能达到。那就把这个问题细化后，再进行区别对待。

优等生可以由郡府财政负担；其余的学子，可以通过学习之余的帮工，来减免学费、食宿费。

总体的原则就是：富裕家庭的学费照收；贫困家庭的孩子可以暂免，未来以出仕后的薪酬抵偿。

会不会造成不公平，甚至为了这每年一百钱，但因为人数众多而显得不少的学费，使得负责的官吏暗中动了想要贪污的邪念呢？

首先对官吏们进行廉政教育：固定薪俸已然足够家用。要想得到更多，那就勤勉工作以获得升职加薪。

官吏们的收入与家庭财产公开化，否则不可为官为吏。

贪墨者，百钱以下罚十倍；在这个数量以上者，杖责、徒刑、苦役，直至斩首。

专门负责此事的督邮兼兵曹从事薛综，对此嘴角上扬，拍了拍腰间悬挂的刑杖。

众人都一样，官吏们也就都拱手接受。

学生家庭要隐瞒？

入户调查。