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第114章因材施教（第1 / 1页）

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第二天一早，吴清贤起床就捏着自己的小腿哼哼道：“啧啧，感觉已经不是我的脚了，怕是一个星期都好不了。”

卫煌把原因归结于九龙山太高太大，大部分人爬完脚痛都是正常现象，但经此一疫，以后爬其他山就会轻松许多。

寝室里就他们俩个人，洗涮之后就来到学校的食堂吃早餐，学校的早餐比学校外便宜一些，吴清贤有学生卡，直接刷卡取餐。

吴清贤道：“觉得味道如何？”

卫煌点头道：“挺好，比我们学校要好。”

吴清贤道：“第一回都是这样，我简直是吃腻了，不吃又没钱去外面抄馆。”

卫煌道：“外面的虽然好，但是添加剂多，原材料也不放心，学校的味道虽差，最起码卫生上有保障，吃着也健康。”

“这个是大实话。”吴清贤哈哈一笑。

吃完饭，吴清贤一看时间还早，来到校门外的小卖部买了一包烟，才慢吞吞地走到公交站牌，坐车去上班。

吴清贤道：“一会到了你就晓得那些学生有多难教。”

龙渊培训机构在建设路十七号三楼，两人坐电梯上去，出电梯就看到巨大的广告招牌，十分吸睛，墙上满是打鸡血的口号。

纵然是意志坚定的家长，看到这些宣传标语，都忍不住给自己的孩子报一个班，不能让自己的孩子输在起跑线上。

教室是用玻璃隔着的小间，有六人间，四人间，十人间等不同的配置，已有零星的学生在里面复习做题。

吴清贤和同事打过招呼，来到自己的班级教室，此时还没有学生。

吴清贤介绍道：“我教的这个班都是小学的，早上的学生是四年级的，主要是辅导他们课后作业，一会你就晓得这些娃儿有多恼火。”

卫煌见到的第一个恼火的学生是一个出租车司机的孩子，急冲冲将孩子交给吴清贤后，急冲冲就跑下楼，他要继续去跑车。

学生见到老师，就木讷地站着，等待着安排。

吴清贤哀怨道：“你看着我做哪样？你把作业拿出来做，做到哪个单元了？”

学生翻开数学作业本，指着说道：“这。”

吴清贤看了一下题型，又对了一下时间，指挥道：“给你半个小时，抓紧做，做不起的先放着，把会的做了，然后我再来给你对答案。”

卫煌站在小孩身后，有些题简单，有些题却有点绕。

被人关注着，小孩也搞不清楚卫煌是做什么的，心中有些紧张，迟迟不敢下笔。

吴清贤道：“你过来，不管他，让他自己做。”

过了一会，其他学生陆续到场，吴清贤照例安排他们做作业。

卫煌觉得这事情还挺简单，并不算累，便开始推测培训机构的经营方式。

这些培训机构高价收了家长的钱，又转手便宜包给在校学生，赚取的就是中间差价，然而兼职的老师因为水平良莠不齐，又或许是觉得费用不多，辅导时便不太上心，大部分时间都属于摸鱼划水。

用吴清贤的话来讲，每个学生的课都是两个小时，差不多一个多小时是在做作业，余下的时间就是辅导他们，因为是一对一辅导，所以做完作业之后除却辅导的时间，其他学生基本上就是在玩耍。

当然，吴清贤给他们安排的任务是预习接下来要学的内容。

半个小时一晃而过，吴清贤开始检查作业。

第一眼就看到小孩犯了一个超级低级的错误，忍住内心的愤怒问道：“九九乘法表你都背不得吗？四九三十七，哪个教你的？”

小孩低头回应道：“三九二十七，四九三十七。”

吴清贤吼道：“你老头是不是就是这样做生意的？我们先检查你的作业，检查完了把乘法表给我抄两遍，明天我抽背。”

吴清贤在那里讲解，卫煌就坐在教室角落静静观察，反思这种教学方法到底有没有用？如此教学，吴清贤真的想成为一个优秀的老师？

终于熬到了下课，吴清贤松了一口气，对卫煌道：“走吧，我们去楼下吃点东西，一会再上来休息。”

昨天的饭钱都是卫煌开的，今天到黔州，吴清贤主动做东，尽地主之宜。

两人进了一家豆米火锅店，吴清贤点了一个小锅的套餐，48块钱。

“他家的味道还可以，我们经常来吃，特别要喝一碗豆米汤。”

“嗯，贵阳的豆米火锅挺出名，黔州好几家，但我确实还没有吃过，今天沾你的光，算是开荤了。”

“嘿嘿。”吴清贤笑了笑，问道：“你觉得我今天讲课如何？点评点评。”

卫煌道：“只能说不容易，我算看明白了，这些学生的资质不算好，家长还愿意花钱送他们来补习，就说明一个问题，他们在学校的成绩确实差，学校的老师已经拿他们没有办法。”

吴清贤道：“资质何止是不算好，简直就像股票一样，已经跌穿地心，没有下降的空间，我就这么给你说，这里的老师没有一个愿意接收，最后老板说一节课多给我一百，我才接下来的，不然我真的不想和他们打交道。”

卫煌道：“你刚才上课的时候，我也想了很多，其实我觉得只要不是生理上有缺陷，只要智商是正常的，都应该能教好。”

吴清贤不以为然道：“你这是典型的站着说话不腰疼，你如果有兴趣，你来教两天。”

卫煌道：“不是抬杠，我说真心话，我觉得接触这类学生对你而言真的很有帮助，每堂课就几个学生，只要你坚持因材施教，有针对性的去辅导，而不是眉毛胡子一把抓，我相信每个学生的问题都能解决。”

“刚才那个学生你没有看到？”吴清贤问道：“四年级，乘法表都背不全，还四九三十七，你说这种人我怎么因材施教？我喊他背乘法表也不是一次两次，几乎每天课后我都会让他背诵，这算是因材施教了吧，但他记住了吗？简直就是对牛弹琴，油盐不进。”

卫煌道：“看到了，我相信他也用心在背，至少会一部分，三九二十七还是正确的。”

“我的哥哥，你……你还说你不是在抬杠，差之毫厘，谬之千里，这个道理你懂的吧，一个背错，考试的时候考到就是几分甚至十几分。”

“道理大家都懂，但为什么学生学不进去，即然之前的方法没有效果，那么我们可以想办法改进一下，换一种方法。”卫煌建议道：“在这个教学的过程中，你要收集足够多的学生样本，找对最适合的方法，将这些素材整理归类，对于你未来的名师之路是很有帮助的。”

“哪那么容易？”吴清贤摇了摇头，又道：“你不要讲理论，理论都是空洞的，你直接给我支个招，有什么合适的方法没有？”

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